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小談有效的集體備課

2012-05-14 17:24:57 來源:綿陽高新區實驗中學教導處 瀏覽:3158
     有效的集體備課有利于集中集體智慧,合作攻關;有利于教師更準確吃透教材,拓展教學思路;有利于教師自我矯正,反思提升,促進教師成長;有利于教師把握課堂,提高課堂效率。
如何提高集體備課的有效性,我認為應注重三點:
  1.思想上要走出兩個誤區。一是集體備課不是分工備課;二是集體備課不是必須整齊劃一,統一課時,統一授課內容,統一教學方法,統一作業的模式化備課。
  2.操作中要克服兩種現象。
    一要克服集體備課熱情不高,交流不深現象(究其原因或是有人認為提把點子說出來,教會徒弟,餓死師傅,或是有人認為自己想法不成熟、幼稚,說出來可能引起同行笑話,而不愿交流);
    二要克服集體備課有形無魂現象。沒有互動,沒有真正意義上的交流,沒有智慧碰撞火花的魂,而只有簡單的集中,形式上的碰頭會的形。
3.落實上要強化三個注重。
       注重以問題為中心的研討。對單元提前預習,先個體備課發現疑點,提出問題,以問題為中心,再集體研討,合力解決;
       注重以個體為核心的個性的發揮,適合自己的班情教學才是最好的。根據班級實際,在集中研究教學重難點,教學環節的基礎上進行“二次”備課,在獲得實實在在的體驗、積累個體經驗的基礎上適度調整自己教案,注重既有“模型又有個性”的備課;
    注重以不斷提升教學能力為目的的課后反思。精心備課可以保證上好一堂課,課后反思有助于一輩子上好課。通過課后反思,汲取教訓,捕捉課堂教學感悟點,及時記錄最有價值的第一手資料,及時糾正錯誤可以為以后備課提供素材。
   正確有效的集體備課可以真正達到眾人拾柴火焰高之目的!
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